情感因素对大学英语教学的影响

目前,在大学英语教学中,相当一部分教师依然是课堂的主体,采用的依然是传统的以教师为中心、以语言输入为主要形式的教学方法,忽视学生的参与和需要,忽视教学中与学生的情感交流。随着大学英语教学改革的深入发展,语言教学中的情感教学越来越受到重视。笔者认为,逐步改变现有的教学模式,通过情感的交流激发学生的求知欲望,发挥情感教学的真正作用是必要并且迫切的。