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试论青年思想教育的接受理论
被引：5
作者：
葛铁林
机构：
[1] 北京青年政治学院青年教育系主任
来源：
关键词：
青年;
心理背景;
D O I：
10.19633/j.cnki.11-2579/d.1991.02.013
中图分类号：
学科分类号：
摘要：
<正> 接受,本是思想教育中的应有之义,因为没有人们的接受,教育便无任何实际的效果可言.从这个角度对青年思想教育问题进行研究,是一个不可忽视的领域.任何一种信息的传递都是由信息、信源(传者)、信道(媒介)、信宿(受传者)等因素构成.在最初的信息传播模式中,受传者的能动作用未受到充分重视,整个传播过程被看成是单向的、直线的,传播过程的起点和终点各自承担的角色固定不变.随着信息反馈理论的提出和推广,终于使传统的线性传播模式焕然一新.在信息传播理论的发展过程中,受传者或接受者受到了越来越多的重视,以致于对接受者的研究成为传播学中一个具有重要意义的研究课题.而从接受的角度来研究青年思想教育,一般有哪些有意义的课题呢?笔者认
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