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中小学生学业成绩、自我概念和动机定向之间因果关系的研究
被引：12
作者：
张学民
郭德俊
机构：
[1] 北京师范大学心理学系
[2] 首都师范大学教育系
来源：
关键词：
学业成绩,自我概念,动机定向;
D O I：
10.16187/j.cnki.issn1001-4918.1997.03.005
中图分类号：
B844.1 [儿童心理学];
学科分类号：
摘要：
本文综述了五十年代以来西方教育心理学界对中小学生的学业成绩、自我概念和动机定向之间关系的研究，在此基础上提出了中小学生学业成绩、自我概念和动机定向之间的因果关系模型，并通过路径分析进行验证。研究结果表明：我国中小学生的学业成绩、自我概念和动机定向之间的因果关系与国外的研究部分一致，同时也有差异之处，并发现不同文化背景和教育体制对学生的成就状况有不同的影响。最后，对中小学生成就状况的跨文化差异以及本研究对在实际教学中提高学生的成就状况的意义进行了讨论
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