英语教学中体验文化观的认知阐释

运用认知理论来剖析英语教学是目前英语教学研究中的一个热点问题。本文基于Piaget和Vygotsky认知心理学阐释英语教学中的跨文化导入的观点,试图探讨英语教学中文化导入研究的理论架构,提出了重视培养学习者的“体验文化适应观”,让学习者在真实的语言环境中去体验、调整、适应不同文化的观点。