美国农村高素质师资短缺的原因与对策

<正>2001年1月8日,美国总统小布什签署了题为“不让一个孩子掉队”(NoChildLeftBehind)的美国2001年初等及中等教育修正法案(TheElementaryandSecondaryEducationAct.ESEA)。法案内容大致分为六大部分,十大篇。其中,法案的第一篇(Title1)就是改进不利地区学生学业成就。据统计,(1)有超过800万农村的孩子进入美国农村的公立学校,占所有公立学校学生总数的21%。(2)有250万的农村孩子生活在贫困之中。(3)在农村地区共有24143所公立学校,占学校总数的31.3%。(4)美国有7832所农村社区学校,占所有公立社区学校总数的49.3%。(5)有超过407万的教师在农村学校任教,占所有公立教师总数的31%。尽管过去美国国会制定了数以百计的有关农村教育的计划,提出了无数的解决方案,花费了几百亿美元,但美国农村公立学校的教学质量仍不尽如人意。正如美国现任教育部长RodPaige所宣称的,美国许多农村学校的学生没有获得他们理应获得的高质量的教学。造成这一状况的最主要原因就是美国农村学校缺乏教师,特别是高素质的教师。