复杂性科学与大学考试制度的改革

考试已成为制约大学教学质量的瓶颈问题之一,其主要缺陷是目的模糊,形式单一,应有的功能基本丧失。从复杂性科学的角度看,大学的考试应以复杂性知识和高级学习为旨归,为此应该着重考察学生解决复杂问题的能力,促进总结性评价向形成性评价的转变,并构建一个开放的、自组织性的考试系统。