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学校变革视域下的专业学习共同体
被引:27
作者
:
论文数:
引用数:
h-index:
机构:
段晓明
机构
:
[1]
南京师范大学教育科学学院
来源
:
比较教育研究
|
2007年
/ 03期
关键词
:
学校变革;
专业学习共同体;
教师发展;
D O I
:
暂无
中图分类号
:
G40 [教育学];
学科分类号
:
040101 ;
120403 ;
摘要
:
近几十年,世界范围内教育改革研究关注的焦点,从教学与课程等局部层面的改革,转向关注学校整体的革新。在这个大背景下,专业学习共同体不仅仅被当作教师发展的一种途径,而且成为一种崭新的学校变革方式,它将教师发展、领导角色、学校改善统整为一体,形成以学生学习提高为中心的整体学校发展模式。走向专业学习共同体的学校变革历程是一场深刻的革命,制度与文化的完善是一个不断磨合的过程。
引用
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页码:74 / 77
页数:4
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共 3 条
[1]
变革的力量——深度变革[M]. 教育科学出版社 , (加)迈克尔·富兰(MichaelFullan)著, 2004
[2]
全球化与后现代教育学[M]. 教育科学出版社 , (加)大卫·杰弗里·史密斯(DavidGeoffreySmith)著, 2000
[3]
The Procipal in a CommunityofLearning .2 Kleine-Kracht,P.A. Journal ofSchool Leadership . 1993
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