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- [1] 意义的探究——当代西方释义学[M]. 辽宁人民出版社 , 张汝伦 著, 1986
阐释学、模糊逻辑、混沌理论与教学设计
被引：45
作者：
钟志贤
机构：
[1] 江西师范大学课程与教学研究所江西南昌
来源：
关键词：
阐释学;
模糊逻辑;
混沌理论;
教学设计;
D O I：
10.13811/j.cnki.eer.2004.02.002
中图分类号：
G424 [教学法和教学组织];
学科分类号：
摘要：
本文从拓展当前教学设计研究的视角和思维视野出发 ,论述了阐释学、模糊逻辑、混沌理论的内涵 ,揭示了它们对教学设计研究的启示或应用价值。阐释学对教学设计强调了学习者参与理解和学会理解的重要性及其可能途径 ;模糊逻辑和混沌理论则颠覆了传统教学设计中精确性、线性、决定论和可预测性的假设 ,为教学设计的研究与应用昭示了另一种前景
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