培育自识:教育悖谬的想象及其意涵

被引：4

作者：

曹永国

机构：

[1] 苏州大学教育学院

来源：

教育研究与实验 | 2018年 / 04期

关键词：

文学想象; 教育悖谬; 理想主义; 功利主义; 研究自识;

D O I：

暂无

中图分类号：

G40 [教育学];

学科分类号：

040101 ; 120403 ;

摘要：

教育悖谬提供了对教育的另一种思考。教育悖谬的想象旨在激发人们对于教育产生更多的不同想象,揭示教育活动存在之复杂特性,敦促理论研究关注教育悖谬,从而更完整地思考教育和更审慎地行为。关注教育的悖谬,其意义在于促进一种更圆融的视界融合;畅想可能的更美好的教育;探寻多元化的研究范式,养成理论研究之谦卑品性。这是一种理论的自识,亦为教育理论研究者之人文教育。

引用

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页数：8

共 14 条

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