误差起因分析综述

被引：39

作者：

戴炜栋

机构：

来源：

外语界 | 1990年 / 02期

关键词：

母语干扰; 语法规则; 第二语言; 句子; 本族语; 语言层次; 语言学习; 交际渠道; 外语学习者; 对比分析假设; 中式英语; 交际策略; 外语教学; 关联词; 语法结构; 语法构造;

D O I：

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中图分类号：

学科分类号：

摘要：

<正> 言语误差不论学本族语或外语都在所难免。第二语言或外语学习者的口笔语误差往往表现在对某一个语言项目——如一个词、语法项目或言语行为(speech act)——的用法掌握不好。对第二语言和外语学习者在语言使用上所犯的错误进行分析(error analy-sis)有以下三个目的:1.了解他对某种语言的熟练程度;2.了解他如何学习语言;3.了解语言学习中大家共有的特点,以便对改进教学和编写教材有所启

引用

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