小学高年级儿童的学业成绩、亲社会行为与同伴接纳、拒斥的关系

本研究以小学高年级 4 0 2名学生为研究对象 ,探讨了儿童的学业成绩、亲社会行为与同伴接纳、同伴拒斥之间的关系。结果发现 :(1)不同学业成绩组儿童的亲社会行为存在显著差异 ,学习优秀儿童的亲社会行为水平最高 ,学习中等儿童居中 ,学习困难儿童的亲社会行为水平最低。 (2 )多元线性回归分析表明 ,儿童的亲社会行为能显著地正向预测其同伴接纳、负向预测其同伴拒斥 ;但学业成绩只能显著地正向预测同伴接纳 ,而对同伴拒斥无显著的预测作用。 (3)亲社会行为对男、女生的同伴接纳的预测作用大于学业成绩的预测作用。