美国高等教育绩效拨款政策的变迁——基于支持者联盟框架的分析

被引：4

作者：

罗新祜 ^{[1
,2
]}

陈亚艳 ^{[2
]}

机构：

[1] 华中科技大学教育科学研究院

[2] 赣南师范大学

来源：

比较教育研究 | 2017年 / 39卷 / 05期

关键词：

绩效拨款政策; 政策变迁; 政策过程; 支持者联盟框架;

D O I：

暂无

中图分类号：

G649.712 [];

学科分类号：

040106 ;

摘要：

为揭示美国高等教育绩效拨款政策演变中不同决策者、利益相关者和群体对于政策的不同偏好而引起的政策变迁,文章运用支持者联盟框架,研究美国高等教育绩效拨款政策历史嬗变过程,对于支持者联盟和反对者联盟的成员构成、深层信仰、政策核心信仰、表层信仰、政策取向的学习和外部(系统)事件等进行深入分析,并得出绩效拨款政策演变的核心原因、发生机制、演变条件和重要推手等方面的启示,期冀为理解这一政策提供新的视角。

引用

页码：79 / 87

页数：9

共 8 条

[1]

政策过程理论.[M].(美)保罗·A.萨巴蒂尔(PaulA.Sabatier)编;彭宗超;钟开斌等译;.三联书店.2004,

[2]

高等教育哲学.[M].(美)约翰·S.布鲁贝克(JohnS.Brubacher)著;王承绪等译;.浙江教育出版社.2001,

[3]

走出象牙塔.[M].(美)德里克·博克(DerekBok)著;徐小洲;陈军译;.浙江教育出版社.2001,

[4]

高等教育系统.[M].(美)克拉克(Clark;BurtonR.)著;王承绪等译;.杭州大学出版社.1994,