通过样例和问题求解学习物理──加强对条件的认知

被引：7

作者：

朱新明，南宇珏，赫伯·塞蒙

机构：

[1] 中科院心理研究所，［美］卡内基──梅隆大学

来源：

关键词：

样例，问题求解，认知，产生式;

D O I：

10.16719/j.cnki.1671-6981.1994.02.003

中图分类号：

B842.3 [学习与记忆];

学科分类号：

040201 ;

摘要：

这项研究支持了我们先前的研究结果，即知识可以表征为一组产生式规则，产生式规则的学习可以通过考察样例和通过问题求解的方式进行。这项研究特别探讨了加强对于产生式的条件认知加工活动的效果。结果表明了我们这一构思的有效性。此外，还讨论了这一学习模式的学习过程。

引用

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