PBL教学法与CBL教学法的比较——基于两种教学法的转换在临床课程学习上的效果分析

被引：134

作者：

Srinivasan M ^{[1
]}

夏颖 ^{[2
]}

顾鸣敏 ^{[2
]}

机构：

[1] 美国加州大学戴维斯分校医学院

[2] 上海交通大学医学院

来源：

关键词：

CBL教学法; PBL教学法; 比较研究;

D O I：

暂无

中图分类号：

R-4 [];

学科分类号：

摘要：

本文通过调查加州大学洛杉矶分校(UCLA)和加州大学戴维斯分校(UCD)学生和教师对以问题为基础的学习(PBL)和以案例为基础的学习(CBL)的认知和感受,结果发现,89%的学生和84%的教师更倾向于CBL教学法,两校教师和学生都认为CBL的引导式探究优于PBL的开放式探究。

引用

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