未找到相关数据
论教师职前实践教学的取向转换
被引：48
作者：
杨燕燕
机构：
[1] 杭州师范大学教育学部
来源：
关键词：
教师职前教育;
师范生;
实践教学;
范式;
D O I：
暂无
中图分类号：
G642.4 [教学法与教学组织];
学科分类号：
040102 ;
摘要：
"基于学校"和"基于大学"的传统教师职前实践教学的"理论之应用"取向,包含着理解教育理论与教育实践关系的两种立场:一是实践的典型化;二是理论的实践化。它们在本质上都是将教师职前培养阶段的实践教学与理论学习二元对立起来。自20世纪80年代以来,美英等国教师职前实践教学的改革项目推行"实践中之理论"取向,改变了实践教学的要素构成和实施环境。
引用
收藏
页码：84 / 89
页数：6
相关论文