人工智能助力教学创新的路径研究

被引：24

作者：

贺相春

郭绍青

机构：

[1] 西北师范大学

来源：

国家教育行政学院学报 | 2021年 / 09期

关键词：

人工智能; 教学创新; 个性化教学; 智能研训;

D O I：

暂无

中图分类号：

G434 [计算机化教学];

学科分类号：

040110 ;

摘要：

以人工智能技术为代表的新兴信息技术与课程融合正在走向深水区,对教师教学创新提出新的挑战。智能时代由"互联网"、"教与学终端"、"资源"以及"平台"构成了教师教学环境的技术生态体系,师生通过"教与学终端"获取多样化的"资源"服务与多类态的"平台"服务。教师教学环境的变革对教师理性认知技术、驾驭智能教学环境、创新教学、适应人机协同教学、提升数据素养等提出了更高要求。智能技术助力教师在大单元教学、基于资源的个性化学习、规模个性化教学、教师专业发展、综合素质评价以及家校协同共育等方面开展教学创新。在此过程中,加强"互联网+教育"大平台的建设并充分发挥数据要素的作用,提升教学应用的智能化、个性化水平,推动教师智能教育素养培养值得重点关注。

引用

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页数：8

共 5 条

[1]

深度学习:课堂转型的标识[J]. 钟启泉.全球教育展望. 2021(01)

[2] 学科核心素养呼唤大单元教学设计 [J].