虚拟团队学习效能研究:社会认知因素的影响

被引：20

作者：

唐宁玉 ^{[1
]}

王重鸣 ^{[2
]}

机构：

[1] 上海交通大学安泰经济与管理学院

[2] 浙江大学管理学院

来源：

心理科学 | 2007年 / 01期

关键词：

虚拟团队学习; 团队效能感; 目标取向; 对虚拟团队学习的态度; 团队信任;

D O I：

10.16719/j.cnki.1671-6981.2007.01.059

中图分类号：

B842.1 [认知];

学科分类号：

040201 ;

摘要：

本研究采用现场研究的方法,对21个虚拟团队学习的效能进行了实证研究。研究对社会认知因素中的效能感和目标取向对虚拟团队学习效能(技能改变、工作任务和团队健康水平)的影响进行了研究,并探讨了对虚拟团队的态度在中间所起的作用。研究发现,虚拟团队效能感和学习取向对虚拟团队的学习效能产生作用,而对虚拟团队学习的态度、团队信任对虚拟团队学习的效能起着中介或直接的作用。

引用

页码：227 / 231+215 +215

页数：6