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研究性教学的深层次实施路径思考
被引：38
作者：
张宇
刘伟忠
机构：
[1] 扬州大学
来源：
关键词：
研究性;
教学过程;
教学成果;
科研成果;
教学实践;
评价体系;
科技成果;
教学内容设计;
D O I：
暂无
中图分类号：
G642.4 [教学法与教学组织];
学科分类号：
040102 ;
摘要：
<正>研究性教学作为一种顺应时代要求的高素质人才培养理念,是高校教学改革的方向。近年来,学界关于研究性教学的内涵、意义及其理论基础等研究成果众多并已基本达成共识。然而,实践者大多发现,目前高校研究性教学的推进存在着众多的困难,尤其在深层次实施路径的设计和
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