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“继续教育”的理论源于华夏——学习《陶行知全集》点滴收获
被引：1
作者：
李纯
机构：
[1] 唐山市卫生学校附属医院
来源：
关键词：
继续教育;
概念;
陶行知;
继续工程教育;
思维形式;
《陶行知全集》;
D O I：
暂无
中图分类号：
学科分类号：
摘要：
<正> 继续教育的迅猛发展,推动着新理论、新技术不断向前,它已经成为发展科技,推动经济的原动力,吸引了全世界成千上万的专家、学者研究、开发它。它的茁壮成长,指引了大批科技工作者走继续教育成长之路,攀登科学技术的高峰,矗立于世界科学之林。近年来,论述继续教育(或终生教育)的文章或著作颇多,都一致认为,在本世纪六十年代初期,法国成人教育家保罗·郎格朗就提出“继续教育”的理论。甚至一些教育辞典也持此观点,似乎这已成了定论。而实际上,最早提出“继续教育”理论的是中国人民教育家陶行知。《陶行知全集》共为六卷,其中二、三
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