给养视域下网络学习环境的生态结构新解

被引:26
作者
李彤彤 [1 ]
武法提 [2 ]
机构
[1] 天津师范大学教育科学学院
[2] 北京师范大学教育学部
关键词
网络学习环境; 给养; 生态化结构;
D O I
10.13811/j.cnki.eer.2016.11.008
中图分类号
G434 [计算机化教学];
学科分类号
040110 ;
摘要
给养作为环境的使用者与环境之间的关系存在,代表既与有机体相关又与环境相关的意义,同时也潜在地提供了一种弥合技术和教学之间的鸿沟的途径,对于解释学习者与网络学习环境之间的生态化交互结构与规律有着非常重要的意义。从给养的视角来看,学习者与网络学习环境之间存在着自然相关、动态适应的生态化互动关系,共同构建网络学习的生态系统。文章从给养分类的视角,建立网络学习环境的给养结构。给养的分类,第一层面是对真实的给养和可感知的给养的区分;第二个层面是对功能给养、感官给养、认知给养、物理给养的区分;第三个层面则是对教育的、社会的、技术的给养的区分;还有正面的和负面的给养。该结构试图展现网络学习环境中给养的层次与类型,也就进一步规定了环境的功能,并对给养的设计起到直接的导向作用。
引用
收藏
页码:51 / 59
页数:9
相关论文
共 13 条
[1]   学习环境给养设计研究透视 [J].
贺斌 ;
祝智庭 .
电化教育研究, 2012, 33 (11) :30-38
[2]   论学习环境设计 [J].
钟志贤 .
电化教育研究, 2005, (07) :35-41
[3]  
网络教育应用[M]. 高等教育出版社 , 武法提, 2011
[4]  
学习共同体[M]. 教育科学出版社 , 郑葳, 2007
[5]  
可用性工程[M]. 机械工业出版社 , (美)JakobNielsen著, 2004
[6]  
Affordance based design: a relational theory for design[J] . Jonathan R. A. Maier,Georges M. Fadel.Research in Engineering Design . 2009 (1)
[7]  
Designing electronic collaborative learning environments[J] . Paul Kirschner,Jan-Willem Strijbos,Karel Kreijns,Pieter Jelle Beers.Educational Technology Research and Development . 2004 (3)
[8]  
What are the affordances of information and communication technologies?[J] . Grainne Conole,Martin Dyke.ALT-J . 2004 (2)
[9]  
Cognitive, physical, sensory, and functional affordances in interaction design[J] . Rex Hartson.Behaviour & Information Technology . 2003 (5)
[10]  
Affordance, conventions, and design[J] . Donald A. Norman.interactions . 1999 (3)