南开大学的数学文化课程十年来的探索与实践——兼谈科学教育与人文教育的融合

被引：89

作者：

顾沛

机构：

[1] 南开大学数学科学学院

来源：

中国高教研究 | 2011年 / 09期

关键词：

数学文化课程; 大学生文化素质教育; 科学教育与人文教育的融合;

D O I：

10.16298/j.cnki.1004-3667.2011.09.001

中图分类号：

O1-4 [];

学科分类号：

0701 ; 070101 ;

摘要：

南开大学的"数学文化"课已经连续开设十年了。该课程十年来的实践,不但探索了数学素质教育公共选修课的教学规律,还由此探索了高校科学教育与人文教育相融合的教育规律和教学规律,并推广至校内12门科学类的校级公共课程建设。

引用

页码：92 / 94

页数：3

共 10 条

[1] 素质教育是体现中国教育方针性的教育思想 [J].

周远清 .

中国高教研究, 2011, (01) :1-3

[2] 对新时期大学生文化素质教育工作的思考 [J].

王义遒 .

中国高教研究, 2010, (10) :1-5

[3] 坚持不懈大力推进高校文化素质教育工作 [J].

张大良 .

中国高教研究, 2010, (07) :5-8

[4] 数学家的眼光(续) [J].

张景中 .

高等数学研究, 2008, 11 (06) :2-9+12

[5] “数学文化”课与大学生文化素质教育 [J].

顾沛 .

中国大学教学, 2007, (04) :6-7

[6] 数学科学与数学教育刍议 [J].

李大潜 .

中国大学教学, 2004, (04) :4-9

[7] 南开大学开设“数学文化”课的做法 [J].

顾沛 .

大学数学, 2003, (02) :23-25

[8] 科学教育与人文教育的融合是高等教育发展的必然要求 [J].

周远清 .

中国高教研究, 2002, (12) :5-6

[9] 科学教育与人文教育交融是培养高级人才的必由之路 [J].

杨叔子 .

中国大学教学, 2002, (10) :11-14

[10]

数学文化课程建设的探索与实践[M]. 高等教育出版社 , 顾沛, 2009

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