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解读“教师成为研究者”
被引：6
作者：
王双兰
机构：
[1] 湖南师范大学教科院硕士
来源：
关键词：
教师;
研究者;
教育理念;
D O I：
暂无
中图分类号：
G451.2 [教师队伍结构与建设];
学科分类号：
040102 [课程与教学论];
摘要：
教师成为研究者是一种新的教育理念,通过对教师成为研究者的必然性、可能性及其能力要求等方面的论述,使人们从真正意义上认识教师的研究者身份。
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