通过单词联想实验探索二语词汇结构

作者试图通过一个英语单词联想实验来考察二语习得者的词汇结构,研究对象为一群中国学生和一群日本学生,对照组由一批美国人组成。结果显示来自亚洲的二语受试者对名词刺激和对动词刺激的反应遵循不同的模式,名词多引发聚合型反应,而动词多引发组合型反应。刺激词的词性对二语受试者反应的影响具有非常显著的意义,这表明名词和动词在二语学习者的大脑里是以不同的方式储存和组合的。二语受试者和母语对照组受试者之间没有显著意义的差异,但他们的反应方式各有特点,这表明母语词汇结构和二语词汇结构既有重叠,又有差距。