技能本位教育：内涵、价值、发展与行动策略

创新经济驱动的工业4.0对创新人才培养提出要求，面对数字时代技能的内涵拓展与升级，知识本位教育存在的重知识轻技能的认识论偏差与实践偏移，以及人才创新能力不足的现实问题，使得技能本位教育及研究的价值凸显。文章在界定技能本位教育内涵的基础上，分析了其在应对人工智能对教育挑战、响应经济和教育创新、促进人的全面发展等方面的价值，梳理了孕育、萌芽、创生三个阶段的思想与实践发展，并从目标、关键、方式、工具、条件五个维度提出知识—技能—态度价值观“铁三角”教育并举、人机协同技能提升、数字学习范式创新、工具赋能认知技能、学习空间数字转型的行动策略建议，以培养适应未来社会的创新人才。