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多元 客观 开放——记河南省濮阳市子路小学展示性评价研究
被引：1
作者：
程淑华
赖配根
机构：
[1] 本刊记者
来源：
关键词：
子路小学;
学校;
学堂;
展示性评价;
数学意识;
语文教师;
手抄报;
阅读积累;
语文素质;
应用题;
生活化;
年级;
加减法;
书面;
濮阳市;
河南省;
D O I：
暂无
中图分类号：
G628 [各类型小学校];
学科分类号：
04 ;
0401 ;
摘要：
引用
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页数：5
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