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小学走班制教学模式的实践与思考
被引：9
作者：
孔宇玮
机构：
[1] 上海浦东新区梅园小学
来源：
关键词：
走班制教学;
小学;
教学拓展;
课程班;
班级授课;
教学方法;
D O I：
10.16194/j.cnki.31-1059/g4.2003.04.022
中图分类号：
G622 [教学理论、教学法];
学科分类号：
040102 ;
摘要：
<正> 我国传统的教学模式以固定的班级授课形式为主,这种形式注重集体化、同步化、标准化,长于向学生进行集体教育,对文化基础知识的普及起到了积极的作用,但是在适应学生个别差异和个性发展方面也存在着明显的问题。因此,学校的教育教学如何兼顾全面性和个别性,即既要兼顾学生群体的均衡发展,同时又要满足学生的个体需
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