我国英语教育的再思考——实践篇

被引：55

作者：

桂诗春

机构：

[1] 广东外语外贸大学

来源：

现代外语 | 2015年 / 38卷 / 05期

关键词：

英语作为国际通用语; 过渡语; 最终目标; 我国英语教育的社会认知和舆论导向;

D O I：

暂无

中图分类号：

H319 [语文教学];

学科分类号：

050201 ;

摘要：

英语作为国际通用语的流行触发起许多值得我们反思的问题,如本族语者和非本族语者之分、我国英语教育的定位、过渡语(如基本体)的特点、最终目标的确定、基于使用理论和课堂教学的关系、我国英语教师对教学的认识、我国英语教学的社会认识和舆论导向,等等。

引用

页码：687 / 704+731 +731

页数：19

共 11 条

[1] 此风不可长——评幼儿英语教学 [J].

桂诗春 .

中国外语, 2012, 9 (01) :41-47

[2] “外语要从小学起”质疑 [J].

桂诗春 .

外语教学与研究, 1992, (04) :52-54

[3]

上海市大学英语教学参考框架[M]. 高等教育出版社 , 上海高校大学英语教学指导委员会, 2013

[4]

多视角下的英语词汇教学[M]. 上海外语教育出版社 , 桂诗春, 2013

[5]

桂诗春英语教育未了集[M]. 高等教育出版社 , 桂诗春, 2012

[6]

Double Standards: Teacher Education in the Expanding Circle[J] . BarbaraSeidlhofer.World Englishes . 2003 (2)

[7]

Closing A Conceptual Gap: The Case For A Description Of English As A Lingua Franca[J] . BarbaraSeidlhofer.International Journal of Applied Linguistics . 2002 (2)

[8]

The discursive accomplishment of normality: On ‘lingua franca’ English and conversation analysis[J] . Alan Firth.Journal of Pragmatics . 1996 (2)

[9]

Ultimate attainment in second language acquisition[J] . David. Birdsong.Language . 1992 (4)

[10]

Second Language Acquisition and Universal Grammar[J] . Lydia White.Studies in Second Language Acquisition . 1990 (2)

← 1 2 →