制度主义理论的新进展及其在教育中的应用

被引:12
作者
吴重涵 [1 ]
汪玉珍 [2 ]
机构
[1] 北京大学教育学院
[2] 江西工业职业技术学院
关键词
制度主义; 制度环境; 技术环境; 同形性; 多样性; 合法性机制; 效率机制; 教育研究与政策分析;
D O I
10.16477/j.cnki.issn1674-2311.2008.02.006
中图分类号
G40 [教育学];
学科分类号
040101 ; 120403 ;
摘要
新制度主义是社会学、政治学和经济学中一支活跃的重要理论流派,形成于1970年代后期,在1990年代以后又取得了重要进展。这种新进展在教育领域得到了较充分的显示,学校不再简单地被认为是强制度环境和弱技术环境的组织。制度理论的新进展及其在教育中的应用主要表现为:强调认知和权力在制度化过程中的作用,强调制度与市场的统一,显示了制度研究的多角度和宽范围以及制度变化研究的新思路,在组织同形性和多样性、合法性机制和效率机制之间搭建了互通的桥梁。
引用
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组织社会学十讲[M]. 社会科学文献出版社 , 周雪光著, 2003
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