多元智能理论视域下大学英语合作学习的模式优化

本文以霍华德·加德纳的多元智能理论为基础,对某重点工科院校在大学英语听说实验课教学中所呈现出的问题进行探讨。依托互联网的自主学习与合作学习相结合的教学模式在教学目标、任务设计、小组构建以及教师角色定位等方面存在一些不足。基于对这些不足的分析,本文从合作小组的组建原则、合作学习的教学方法、教师的角色以及评价方式几个方面给出模式优化建议,以期更好地促成教师与学生、学生与学生之间的互动,促进学习者多元智能的发展。