《乡村教师支持计划(2015—2020年)》实施效果分析——基于云南省G县和X县的调查

被引：8

作者：

付卫东 ^{[1
,2
]}

吁佩 ^{[1
]}

机构：

[1] 华中师范大学人文社科高等研究院

[2] 湖北省教育政策研究中心

来源：

教师发展研究 | 2018年 / 2卷 / 02期

关键词：

乡村教师; 《乡村教师支持计划(2015—2020年)》; 教师待遇; 教师编制; 教师流动;

D O I：

10.19618/j.cnki.issn2096-319x.2018.02.004

中图分类号：

G525.1 [教师状况];

学科分类号：

摘要：

对云南省G县和X县的调研发现,《乡村教师支持计划(2015—2020年)》实施取得了初步成效:乡村教师待遇明显提高,其各项福利得到保障,乡村教师数量不足的问题得到部分解决,乡村教师从教积极性显著提高。同时,实施过程还存在不少问题:乡村学校"名义上超编,实质上缺编"的问题依旧存在,部分学科教师仍然短缺,乡村教师职称评定名额依旧不足,城乡教师交流不畅。因此,要充分利用大众传播媒介,强化政策认知;采用科学合理的经费投入方式,加强义务教育经费管理;完善教师编制制度,实现编制管理科学化;健全乡村教师补充机制,增强乡村教师岗位吸引力;增加乡村地区中高级职称指标,创新职称(职务)评定机制;建立合理有效的教师流动运行体系,维护政策合法性。

引用

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页数：8

共 14 条

[1]

女教师“扎堆”生二孩学校怎么办？.[N].苏令;.中国教育报.2016,

[2]

教师流动、学习及绩效工资实施策略研究.[M].顾书明.苏州大学出版社.2016,

[3]

公共政策分析导论.[M].陈振明.中国人民大学出版社.2015,

[4]

中国农村教育评论.[M].邬志辉; 主编.北京师范大学出版社.2013,