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融通“教”“育”,深度开发学科的育人价值
被引：23
作者：
叶澜
机构：
[1] 华东师范大学
来源：
关键词：
育人价值;
学科教学;
深度开发;
D O I：
暂无
中图分类号：
G424 [教学法和教学组织];
学科分类号：
040102 ;
摘要：
<正>中国自近代引进西方学校制度与课程之后,学校教育出现了学科内容之"教"与学生内心的道德、精神、人格之"育"两者间的分离。当今学校教育实践要改变这一弊病,不可能取消分科教学,也不是只通过加强思想品德课、班队课,加强与学生实际的联系和社会实践等能完成。一条最为基本的改变渠道是,通过深度开发不同学科教学的育人价值,使"教"与"育"在学科教学中真正得到融通,使教育的融通渗透到学校每节课的日常教学之中。为
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