“促进学生学习”的大学

学习时间的分配是测定高等教育效果的有效指标之一。在对日本大学生的调查中,我们考察了学生用于学习的时间,并且和美国的大学生作了比较。结果表明日本大学生用于学习的时间虽少,但是在学习方式上呈现出了明显的不同。日本的大学生将更多的时间用于毕业论文,因为在他们看来毕业论文是增加学习经验的重要方式。