经典的解构——从泰勒到后现代主义课程观的变迁

被引：8

作者：

覃红霞

陈兴德

机构：

[1] 厦门大学高教所

[2] 西南师范大学

来源：

江苏高教 | 2003年 / 02期

关键词：

后现代主义; 泰勒原理; 课程;

D O I：

10.13236/j.cnki.jshe.2003.02.036

中图分类号：

G423 [课程论课程设计、课程标准等入此。];

学科分类号：

040102 ;

摘要：

几十年来 ,泰勒原理作为现代教育课程的典范一直影响着各种新教学论流派的崛起和演变。本文分析了作为 2 0世纪思想狂飙的后现代主义对泰勒原理在哲学观、知识观以及课程过程的批评与改造 ,认为尽管学界对后现代主义的评价仍莫衷一是 ,后现代主义对泰勒原理的某些批评亦值得商榷 ,但其合理内核对于当前我国高等教育课程改革仍不无借鉴。

引用

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