论教育正义的研究范式

被引：10

作者：

孙霄兵 ^{[1
]}

谷昆鹏 ^{[2
]}

机构：

[1] 教育部

[2] 中国人民大学

来源：

国家教育行政学院学报 | 2015年 / 02期

关键词：

教育正义; 分配正义; 关系正义; 研究范式;

D O I：

暂无

中图分类号：

G40 [教育学];

学科分类号：

040101 ; 120403 ;

摘要：

教育正义是终极性的教育价值理念。传统的教育正义研究范式是罗尔斯正义理论在教育领域的套用,本质上是一种"分配正义",罗尔斯理论自身的局限性及其对教育领域的适应性不足影响了传统范式的科学性。通过重建理论基础、重构从正义到教育正义的演绎路径,新的教育正义研究范式得以确立。新范式以"关系正义"为逻辑起点,以系统论为逻辑中介,凸显教育的特殊性,内涵包括外部正义与内部正义,实践方式为制度实践与伦理实践。

引用

页码：19 / 24

页数：6

共 8 条

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