跨学科通识教育课程模式探析——以杜克大学FOCUS课程为例

被引：20

作者：

王俊 ^{[1
,2
]}

机构：

[1] 南京大学教育研究院

[2] 江苏省教育科学研究院

来源：

高教探索 | 2011年 / 02期

关键词：

杜克大学; 跨学科; 通识教育; 通识课程; FOCUS;

D O I：

暂无

中图分类号：

G423 [课程论课程设计、课程标准等入此。];

学科分类号：

040102 ;

摘要：

FOCUS是杜克大学跨学科通识教育的典型课程模式,它在课程目标与课程内容上都体现出跨学科的特性,选修FOCUS的学生必须对跨学科学习有浓厚的兴趣,课程实施上重视研讨和互动。FOCUS课程为我国研究型大学通识课程改革提供了许多启示:跨学科的内涵比较丰富;课程实施注重人际互动;通识教育与本科生参与科研有机整合在一起。

引用

页码：89 / 93

页数：5

共 9 条

[1]

http://www.duke.edu/web/seetheworld/ . 2010

[2]

http://focus.aas.duke.edu/current/learning_outcomes.php . 2010

[3]

http://focus.aas.duke.edu/program/ . 2010

[4]

http://focus.aas.duke.edu/program/clusters/faces_of_science.php . 2010

[5]

http://focus.aas.duke.edu/introduction/who.php . 2010

[6]

http://focus.aas.duke.edu/introduction/why.php . 2010

[7]

http://focus.aas.duke.edu/introduction/ . 2010

[8]

http://focus.aas.duke.edu/program/application.php . 2010

[9]

http://dukeengage.duke.edu/about . 2010

← 1 →