研究性教学:教学改革的方向

被引：11

作者：

张华 ^{[1
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机构：

[1] 杭州师范大学教育科学研究院

[2] 国际课程研究促进会

来源：

基础教育课程 | 2011年 / 12期

关键词：

教学改革; 研究性; 课堂教学; 民主化运动; 教学观;

D O I：

暂无

中图分类号：

G632.0 [教学研究与改革];

学科分类号：

摘要：

<正>一、新课程背景下教学改革的审视十年以来,在新课程理念的引领下,我国课堂教学正在发生"静悄悄的革命",涌现出许多新的教学观点、模式或"范式"。深入理解新课程背景下的教学问题,选择正确的发展方向和策略,真正实现我国课堂教学的"转型",是我国基础教育课程改革"再出发"的关键。我对我国当前基础教育领域流行的教学观或教学改革"热点"的判断依据,是我对世界百年来教育民主化运动所诞生并不断成长的"民主教学"的理解。人类教学思想与实践的历史发展有两个重要"分水岭":一是十八世纪"启蒙运动",一是二十世纪"教

引用

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