教育中的ChatGPT：教学能力诊断研究

被引：32

作者：

贺樑 ^{[1
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应振宇 ^{[1
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王英英 ^{[2
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孙文琪 ^{[1
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机构：

[1] 华东师范大学计算机科学与技术学院

[2] 华东师范大学上海智能教育研究院

[3] 国家智能社会治理实验特色基地(教育)——华东师范大学

来源：

华东师范大学学报(教育科学版) | 2023年 / 41卷 / 07期

关键词：

ChatGPT; 教育; 诊断研究; 教学能力;

D O I：

10.16382/j.cnki.1000-5560.2023.07.015

中图分类号：

G434 [计算机化教学];

学科分类号：

040110 ;

摘要：

人工智能技术的发展正引发教育领域的深层变革。作为人工智能技术驱动的新一代自然语言处理工具，ChatGPT因强大的语言理解和文本生成能力，引发广泛关注和使用。但由于自身的特殊性，教育领域在接纳它的同时，尤其要关注其是否会对学生产生不良影响。为调查ChatGPT目前所具备的教学能力，华东师范大学智能教育研究院组织了ChatGPT在教学能力方面的诊断研究。6名教师和9名学生通过118个问题800轮询问，发现：ChatGPT目前尚不具备独立辅导学生的能力，但已可作为教师日常工作能力提升的好助手。教师应尽快接触、学习、使用通用人工智能工具，了解其潜在的风险，并教会学生如何正确地面对和使用通用人工智能工具。

引用

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