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用广义知识观重建智育理论──知识分类与目标导向教学理论评述
被引：5
作者：
梁平
机构：
[1] 华东师范大学心理系
来源：
关键词：
智育心理学;
程序性;
广义知识;
陈述性知识;
知识分类与目标导向教学;
现代认知心理学;
知识分类学习论;
D O I：
暂无
中图分类号：
G44 [教育心理学];
学科分类号：
0402 ;
040202 ;
摘要：
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页数：5
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