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论网络教育的负向效应及其纾解
被引：11
作者：
宋德如
张晓旭
机构：
[1] 滁州师范专科学校教育心理室
[2] 滁州师范专科学校教育心理室 安徽滁州
来源：
关键词：
信息网络;
网络教育;
负向效应;
纾解策略;
D O I：
10.13811/j.cnki.eer.2002.10.015
中图分类号：
G434 [计算机化教学];
学科分类号：
040110 ;
摘要：
网络教育是以校园计算机、在线浏览、现代远程教育、网上学校和网络支持的合作学习等构成的教育模式 ,尽管它对现代教育的影响是革命性的 ,但其负向效应也在运作的过程中日益突出 ,带来了教育发展的“数字分化”,引发了人们对网络技术和教育现代化的片面认识 ,同时也诱发了青少年的心理问题和网络道德问题。对此 ,必须理清网络教育观 ,强化网络安全立法 ,以德治网 ,加强青少年心理健康教育 ,树立网络教育的服务意识 ,提高网络教育的质量 ,纾解其负向效应的影响
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页数：4
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