美国工程伦理教育的焦点问题与当代转向

被引：17

作者：

张恒力

钱伟量

机构：

[1] 北京工业大学人文学院

来源：

高等工程教育研究 | 2010年 / 02期

关键词：

宏观伦理学; 价值识别设计方法; 工程共同体;

D O I：

暂无

中图分类号：

TB1-4 []; G649.712 [];

学科分类号：

08 ; 040106 ;

摘要：

美国的工程伦理教育,在教学内容上从微观伦理学转向宏观伦理学,关注工程文化;在教学方法上突破传统,不仅仅局限于案例教学与伦理理论讲授,而采用项目设计方法和价值识别设计方法等;在教学主体上工程师和伦理学家走向联合与合作,教育对象也逐步扩大为工程师、管理者、工人、普通公众等工程共同体。这些新转向充分体现现代工程发展特点,符合现代工程教育规律,从而推动了美国工程教育的健康发展。

引用

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页码：31 / 34+46 +46

页数：5

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