课堂教学中运用“任务驱动”教学法再探——驱动任务的设计

建构主义学习理论认为学生是教学活动中的主体,学生是学习的主动建构者,教师则是引导者、指导者、促进者和评价者,教师的作用是指导学习,辅助研究,接受咨询,方向导航。“任务驱动”教学法是建立在建构主义教学理论基础上的教学法,在教学过程中,教师让学生带着驱动的“任务”进行研究性学习,这有助于学生理解、掌握知识,提高实践能力,培养创新精神,这也正是新课程标准的理念。本文将对“任务驱动”教学法中“任务”的设计进行探索。