从“管理法”走向“平衡法”:中国公立高校学生管理规则系统的演进逻辑

被引：11

作者：

姚荣

机构：

[1] 中国人民大学教育学院

来源：

首都师范大学学报(社会科学版) | 2017年 / 02期

基金：

中央高校基本科研业务费专项资金资助;

关键词：

“管理法”; “平衡法”; 公立高校; 学生管理规则系统; 演进逻辑;

D O I：

暂无

中图分类号：

G647 [学校管理];

学科分类号：

040106 ;

摘要：

20世纪90年代以来,受国家逻辑(包括立法规制、司法审查与行政监督)、大学逻辑、学生个体逻辑以及民间社会逻辑等多重制度逻辑的深刻影响,中国公立高校学生管理规则系统呈现出从"管理法"向"平衡法"的演进轨迹。《普通高等学校学生管理规定》自1990年以来的两次修订以及各公立高校学生管理规则的演进表明,大学自治正在接受法治拷问。正当程序原则、比例原则、法律保留原则、信息公开原则等行政法治的基本原则开始逐渐被特殊"适用",学术自治与权益保护的平衡成为规则演进的价值旨归。传统的受教育权范式正在被倡导学习自由的学习权所取代,将学习的权利还给学生成为趋势。作为特殊行政主体或特别公法人的公立高校,其法治秩序的建构日益重视回应高教法治与行政法治的演进趋势并嵌入与吸纳其有益要素。中国公立高校学生管理规则系统应更加重视法治思维与精神的凝练,彰显"平衡法"的基本理念与实践模式。"平衡法"的兴起亟待重构多重制度逻辑,寻求国家监督、大学自治与学生权益保护等多重冲突利益之间的平衡。通过"国家法"与"大学法"、"硬法"与"软法"的良性互动,促进大学哲学内涵的法律化。

引用

页码：153 / 163

页数：11

共 40 条

[1]

诉讼视角下中国社会公权力法律规制研究.[M].徐靖.法律出版社.2014,

[2]

高等学校的惩戒权研究.[M].韩兵; 著.法律出版社.2013,

[3]

行政契约.[M].苏林琴; 著.教育科学出版社.2011,

[4]

高等学校的公法人地位研究.[M].申素平; 著.北京师范大学出版社.2010,

[5]

软法亦法.[M].罗豪才; 宋功德; 著.法律出版社.2009,

[6]

实质法治.[M].何海波; 著.法律出版社.2009,

[7]

比例原则研究.[M].姜昕; 著.法律出版社.2008,

[8]

高等教育领域里的行政法问题研究.[M].王敬波; 著.中国法制出版社.2007,

[9]

法学方法论问题研究.[M].舒国滢等; 著.中国政法大学出版社.2007,

[10]

行政法基本原则研究.[M].周佑勇.武汉大学出版社.2005,

← 1 2 3 4 →