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试论教育的使命与教师专业成长
被引:2
作者
:
姜宏波
论文数:
0
引用数:
0
h-index:
0
机构:
吉林司法警官职业学院基础部
姜宏波
机构
:
[1]
吉林司法警官职业学院基础部
来源
:
长春大学学报
|
2013年
/ 23卷
/ 12期
关键词
:
教育使命;
思维方式;
探究学习;
科研引领;
D O I
:
暂无
中图分类号
:
G645.1 [];
学科分类号
:
摘要
:
本文阐释了教育的使命,分析了教师专业发展中存在的障碍因素,论述了教师要获得良好的专业发展,必须强化教书育人意识,追求正确的人生取向与价值取向;要掌握科学的思维方法,学会反思与超越;要构建新的教学理念,在探究式学习中教学相长;要努力打造学习型个体,注重科研引领,不断促进专业成长。
引用
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页码:1635 / 1637+1653 +1653
页数:4
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共 3 条
[1]
教育家办学导论.[M].林森; 著.人民教育出版社.2010,
[2]
教师:与新课程共成长.[M].肖川主编;.上海教育出版社.2004,
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以人为本的郑重承诺——素质教育本质特征再认识
孙孔懿
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机构:
江苏省教科院基础教育研究所
孙孔懿
[J].
江苏教育研究,
2006,
(03)
: 4
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