观念升华——青年教师提高教学水平的途径

被引：4

作者：

隋允康

兰劲华

李振泉

机构：

[1] 北京工业大学学术委员会,北京工业大学教务处,北京工业大学教务处北京,北京,北京

来源：

北京工业大学学报(社会科学版) | 2003年 / 01期

关键词：

青年教师; 教育教学观念; 教学质量;

D O I：

暂无

中图分类号：

G424 [教学法和教学组织];

学科分类号：

040102 ;

摘要：

青年教师的教学普遍属于“立地(踏实教学)不顶天(缺乏自觉地用教育教学观念指导)”的类型,他们急需在教育教学观念上进行转变——从重视“教”转向重视“学”,从关心“学会”转向也关心“会学”,从重视传授知识转向重视学生能力和素质的培养。只有教育教学观念升华,才会使教学质量提高到更高的层面,青年教师才能成为“顶天立地”的优秀教师。

引用

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