PBL在《护理研究》教学中的应用

被引：33

作者：

朱丹

黄文霞

邱雪菡

机构：

[1] 四川大学华西临床医学院护理系/四川大学华西医院护理部

[2] 四川大学华西临床医学院护理系/四川大学华西医院护理部四川成都

[3] 四川成都

[4] 四川成都

来源：

护理学杂志 | 2003年 / 07期

关键词：

以问题为基础的学习; 护理研究; 教学;

D O I：

暂无

中图分类号：

R-4 [];

学科分类号：

摘要：

为探讨“以问题为基础的学习(problem based learning,PBL)”教学法与传统讲授法在“护理研究”教学中教学效果的差异。对观察组90名护理本科生于统一理论讲授后采用PBL教学法讨论实例;对照组96名护理专升本学生,采用传统讲授法教学。两组用相同的理论试题闭卷测验,对现察组发放问卷调查。结果观察组考试成绩高于对照组,差异有极显著性意义(P<0.01)。学生反馈在理解、记忆、自学能力、同学协作、课堂气氛方面PBL教学法优于传统教学法;不赞同以讨论法取代讲授法。提示PBL教学法有利于理论的理解和应用,有利于培养学生的团队精神和活跃课堂气氛,但不能完全取代传统授课法。

引用

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