“优势内容递增教育法”的运用探讨

目的探讨“优势内容递增教育法”在临床健康教育中的效果,以寻求科学的临床健康教育模式和方法。方法按“优势内容递增教育法”实施步骤对208例住院病人从入院到出院全程分阶段进行健康教育,通过建立临床健康教育模式内容、健康教育评价表,并进行评价。结果健康教育效果优良率100％,其中优86.5％,良13.5％;病人主动咨询提问占96.2％;病人满意率96.2％。结论优势内容递增教育法充分体现了住院病人的共性和特异性,减少了盲目性;使临床健康教育程序科学化,有效地转变了临床健康教育模式。