我国乡村中小学教师职称评定问题探析

被引：4

作者：

丁山 ^{[1
]}

杜桂娥 ^{[2
]}

机构：

[1] 辽宁师范大学马克思主义学院

[2] 辽宁师范大学政治与行政学院

来源：

时代教育 | 2016年 / 04期

关键词：

乡村教师; 职称评定; 问题分析; 解决措施;

D O I：

暂无

中图分类号：

G635.1 [教师、班主任];

学科分类号：

摘要：

我国中小学教师职称制度始建于1986年,实践证明,此制度有利于调动教师工作的积极性和主动性。近年来,随着社会的不断发展,我国乡村中小学教师职称评定工作出现评定标准不够科学、评定机制不够完善等问题。本文就乡村中小学教师评定中凸显的诸多问题进行分析,并提出相应的解决方法。

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