学术的环流:叙事、地方知识与主体性——对一场学术讨论的学理反思

从一场关于"讲故事"论文的合法性讨论,可以窥视传播学学科内部两种诠释社群——诠释主义与实证主义的范式差异。叙事性研究强调叙事作为人类经验的核心,在某种程度上溢出了传统质性研究及民族志的框架,表现出更为激进的文化态度,因此需要学术社群进一步反思辨析建立基本共识。它指向的地方知识的生产既是诠释多重现实的意义之网的必经之路,也是知识生产者在学术及文化上寻求双重主体性的结果。叙事性研究方法在传播学学科的应用,人文性传统对主流实证主义范式的反拨,都是一种打破学术内眷性的学术"环流"。