我国基础教育课程政策的演进与特征分析

课程政策是由政府部门颁布并负责实施的、一定时期内关于一定教育阶段的课程目标、目的、设置、管理等方面的文件,它是协调人们在课程领域中行动的准则。建国以来,我国课程政策经历了国家对课程管理的高度集权到国家对课程管理的适当分权的演进历程。在这样的演进历程中,我国的课程政策呈现出政策变动频繁、课程管理体制采用中央控制式、教材由“国定制”变革为严格的“审定制”等特征。