外语学习任务难易度确定原则

近年来，随着以任务为组织单位的教学大纲的兴起，对外语学习任务本身的研究的重要意义逐渐得到认识，研究数量也逐渐增多。但总的来说，这方面的研究仍比较零散，缺乏系统。本文在对研究现状进行考察之后，归纳出可能影响学习任务难易度（以对注意力要求的高低程度来确定）的有关因素。接着，通过对各个因素的再分析，找出各因素包含的有关成分及各成分可能使任务“更易”或“更难”的条件。根据上述分析，最终初步建立一个确定外语学习任务难易度的理论框架。文章最后对进一步验证该框架，使之能运用到教学实践中提出一些建议。